Calendario 2010-2011

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COMIENZA EL CURSO ESCOLAR 2010-2011

La escuela abre sus puertas el 3 de Septiembre, los esperamos para comenzar el curso!

FLAUTA TRAVESERA

- Ejercicios de respiración con y sin el instrumento

- Afinación

- Calidad de sonido

- Práctica de escalas e intervalos

- Diferentes articulaciones

- Dinámicas

- Interpretación

- Repertorio propio de la flauta

PIANO

- Percepción interna de la relajación

- Conciencia de los indispensables esfuerzos musculares que requiere la ejecución

- Equilibrio entre relajación y esfuerzo

- Correcta utilización del peso del brazo

- Desarrollo de la habilidad de cada mano

- Coordinación de ambas manos

- Planificación del trabajo de la técnica

- Digitación

- Independencia

- Velocidad

- Movimientos propios a partir de las distintas articulaciones del brazo

- Distintos modos de ataque y articulación

FLAUTA DE PICO

Contenidos:

- Conocimiento de la digitación propia de las distintas flautas

- Práctica con las distintas flautas

- Práctica de las diferentes articulaciones y ataques

- Interpretación del repertorio de conjunto de flautas

JARDÍN MUSICAL: Taller de música y movimiento

¿Que se hace en esta clase?

3.4 años

Objetivos:

-Desarrollo de la capacidad auditiva.

-Lograr una apreciación de los sonidos que se producen tanto de los instrumentos musicales como del entorno habitual del alumno.

-Apreciación del cuerpo como medio de expresión.

-Lograr una participación activa en las actividades grupales e individuales.

-Valorar cognitiva y afectivamente las relaciones con los compañeros de clase.

-Cuidado y responsabilización de los instrumentos de la clase y propios. Manejo y mantenimiento correctos.

-Lograr conocimiento de repertorio musical.

Contenidos:

-Distintas cualidades del sonido (agudo-grave; corto-largo: fuerte-piano)

-Reconocimiento de los elementos musicales.

-Descubrimiento y diferenciación de las grafías musicales.

-Práctica de distintos tipos de sonido producidos por el cuerpo y los instrumentos musicales.

-Clasificación de los instrumentos Orff.

-Reconocimiento de la clave de sol: iniciación al pentagrama; reconocimiento de la negra.

-Realización a través de la plástica de dibujos relacionados con los instrumentos y las grafías musicales (caligrafía musical).

-Exploración de las posibilidades sonoras de la voz, el cuerpo y los instrumentos.

-Realización de ejercicios con secuencias rítmicas y melódicas.

-Improvisación de motivos , frases y pequeñas formas rítmicas melódicas.

-Memorización de canciones.

5-6 años

Objetivos:

-Desarrollo de la capacidad auditiva.

-Reconocer los distintos parámetros del sonido.

-Apreciación del cuerpo como medio de expresión.

-Lograr una participación activa en las actividades grupales e individuales.

-Valorar cognitiva y afectivamente las relaciones con los compañeros de clase.

-Lograr una lectura y escritura musical.

-Cuidado y responsabilización de los instrumentos de la clase y propios, manejo

y mantenimiento correctos.

-Lograr una correcta interpretación y representación gráfica de las actividades.

-Lograr conocimiento de repertorio musical.

Contenidos:

-Reconocimiento de los paramentos del sonido por medio de los instrumentos: agudo-grave; corto-largo: fuerte-piano.

-Reconocimiento del pentagrama.

-Colocación de la clave de sol en el pentagrama.

-Diferenciación, colocación y entonación de la nota SOL, MI, LA, RE, silencio de negra (Z)

-Reconocimiento de la familia de cuerda; viento-madera; viento-metal. Memorización de los nombres de los instrumentos.

-Identificación de intervalos.

-Memorización de canciones.

-Realización de las grafías musicales.

-Realización a través de la plástica de dibujos relacionados con los instrumentos y las grafías musicales (caligrafía musical).

-Interpretación y representación de situaciones de sonido y silencio.

-Exploración de las posibilidades sonoras de la voz, el cuerpo y los instrumentos.

-Realización de ejercicios con secuencias rítmicas y melódicas.

-Experimentación de la relajación y la respiración.

-Practica de la articulación y la entonación.

-Improvisación de motivos , frases y pequeñas formas rítmicas melódicas.

-El compás de 2/4 y las líneas divisorias.

Recursos para maestros y puericultores

Nociones básicas de:

-Armonía

-Ritmo

-Música y movimiento

-Educación vocal

-Improvisación musical

Utilización de recursos musicales:

-Piano

-Guitarra

-Flauta Dulce

-Instrumentos de percusión Orff

Música para musicoterapeutas y futuros musicoterapeutas

Contenidos:

-Nociones de armonía

-Nociones de ritmo

-Instrumentos de percusión Orff

-Iniciación a los instrumentos: piano, guitarra, flauta dulce y violín

-Música y movimiento

-Iniciación a la educación vocal

-Improvisación musical: recursos

LENGUAJE MUSICAL

La asignatura de solfeo comprende Ritmo , Lectura y Entonación.

Cada rama implica el conocimiento y dominio de una serie de elementos, introducidos de

manera progresiva .

La meta final es poder aunar estos tres elementos de manera fluida.

La Asignatura de Teoría musical es un complemento indispensable para el estudio del solfeo y

comprensión de nuestro instrumento.

CANTO

- Estudio de la respiración

- Vocalizaciones

- Trabajo de la intensidad y graduación del sonido vocal

- práctica de la extensión gradual hacia los extremos de la voz

- Desarrollo gradual de la duración de una nota

- Ejercitación auditiva del timbre de la propia voz

- Búsqueda de los distintos colores vocales

- Desarrollo de la percepción total de las sensaciones fonatorias

- Estudio de una repertorio adecuado al alumno

VIOLÍN

1er curso

Objetivos:

-Lograr una correcta sujeción del violín y el arco.

-Lograr una correcta postura del cuerpo.

-Lograr una correcta afinación.

-Mantenimiento y cuidado del instrumento.

-Desarrollar el sentido musical.

Contenidos:

-Utilización de todos los dedos de la mano izquierda.

-Empleo del arco en toda su extensión.

-Utilización de diferentes combinaciones rítmicas.

-Ejecución de dúos entre alumnos o alumno-profesor.

2do curso

Objetivos:

-Perfeccionar la colocación del instrumento, afinación, sonido y ritmo.

-Desarrollar el sentido musical.

Contenidos:

-Estudio de escalas y arpegios mayores y menores.

-Estudio del ¨detache¨y ¨legato¨.

-Aproximación a la afinación del instrumento.

-Ejecución de dúos entre alumnos o alumno-profesor. (Populares, Mazas, Bartok, etc.)

3er curso

Objetivos:

-Perfeccionar afinación, sonido y ritmo.

-Desarrollar y perfeccionar el sentido musical.

Contenidos:

-Estudio de escalas y arpegios mayores y menores en dos octavas.

-Acercamiento a la 2da y 3ra posición.

-Ejercicios preparatorios del ¨trino¨ y el ¨vibrato¨.

-Ejecución de dúos entre alumnos o alumno-profesor. (Populares, Mazas, Bartok,Sevcick etc.)

4to curso

Objetivos:

-Perfeccionar el sentido y pensamiento musical.

-Aplicar las habilidades técnicas/expresivas adquiridas.

Contenidos:

-Estudio y perfeccionamiento de golpes de arco ¨detache¨, ¨legato¨, ¨martelato¨.

-Iniciación al ¨staccato¨.

-Vibrato.

-Estudio de 1ra, 2da y 3ra posición. Sus cambios.

-Dobles cuerdas.

GUITARRA

La asignatura de guitarra pretende conocer y estructurar el funcionamiento del

instrumento para su posterior aplicación musical.

Esto requiere de una parte muy importante de visualización, así como de un estudio

separado de técnica de mano derecha e izquierda.

Los elementos tratados en la Visualización son:

1. Conocer la afinación y construcción del instrumento

2. Reconocer el registro musical que comprende la guitarra en sus

primeros 5 trastes

( Para desarrollar estos puntos realizaremos diversos trabajos de tabulación de

una serie de estudios escritos por el profesor material que será distribuido en

clase )

3. Reconocer los intervalos en el instrumento y aplicarlos a modelos

escalísticos y acordales. Estudiaremos los siguientes:

A) ESCALAS

B) ACORDES

Los elementos tratados en la Tecnica son:

1. Posicionamiento

a. Cuerpo

b. Mano derecha

Como coger la púa y como pulsar

(Lógica de púa y contrapúa en función de la figuración)

Movimientos principales y errores básicos

c. Mano Izquierda (movimientos principales y errores básicos)

d. Relajación

2. Mecanismos de púa y dedos

- Figuras básicas con pua (blanca, negra, …… )

- Mecanismos 1234, 1324,4321,4231, ………

Otra parte importante es el conocimiento de los usos Armónico-Tonales , y en primera

instancia del Complejo Mayor, del cual estudiaremos:

- Distribución de la escala por el mástil

- Acordes derivados

- Funciones tonales

- Progresiones características.

En lo que se refiere al apartado musical el repertorio a interpretar serán los estudios

impartidos a lo largo del curso o bien estudios extraídos de los libros:

- Tocamos la Gitarra de Roberto Fabbri

- Metodos de guitarra de EYTHOR THORLAKSSON

(El repertorio esta abierto a sugerencias del alumno la intención no es de

inscribirse en un solo estilo si no poder tocar cualquier cosa por lo que

cualquier material servirá)

Por último a medida que se vaya avanzando mas se irán introduciendo mas conceptos

para entender el entramado armónico trabajado en nuestro repertorio y empezar con

elementos de improvisación.

CORO

Contenidos:

- Posición del cuerpo

- Relajación

- Respiración

- Resonancia

Técnica vocal: realización de vocalizaciones adecuadas

- Cánones

- Canciones populares propias y de distintos países

- Canciones polifónicas según las posibilidades y niveles

Trabajo sobre las canciones:

- Con la métrica de las palabras

- Fraseo

- Respiración

- Colocación de la voz

- Afinación

- Empaste

- Dinámica

- Articulación

- Expresividad

Comprensión del texto

- Dicción y memorización